Según la Real Academia española inclusión significa:

•    Acción y efecto de incluir

•    Conexión o amistad de alguien con otra persona

Pero nos vamos a centrar más en la educación inclusiva la cual es un modelo educativo que busca atender las necesidades de todos los niños, jóvenes y adultos con especial atención en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social (Wikipedia).El objetivo de esta educación es que todas las personas de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales, culturales o discapacitados. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades.La inclusión surge en la década de los 90, ya que en esta se empieza el reconocimiento de los derechos de las personas discapacitadas y como un intento de superar las barreras del proceso de integración educativa de las personas con Nee  debido a la insatisfacción que estaba produciendo (Arnaiz, 2006)También nos encontramos con un cambio ya que no solo ayuda a los estudiantes con discapacidad, el interés se centra ahora en el apoyo de las necesidades de cada miembro de la escuela. (Arnaiz. 1996).
Con esta imagen se ve claramente la diferencia entre inclusión, exclusión, integración y segregación


Características de la escuela inclusiva:

• Escuela flexible en sus currículos, evaluación, promoción y organización

• Las clases se organizan de forma heterogénea

• Solución cooperativa de conflictos

• Promulga los valores de humanización, libertad, criterio de normalización, democracia, y justicia

• Se da importancia a la participación de los padres en las actividades de la escuela, en el apoyo de los aprendizajes y en el control de los progresos del alumno

• Se parte de que todos los alumnos pertenecen al grupo y todos pueden aprender en la vida normal, de la escuela y la comunidad

Por otra parte, no se debe de confundir la integración educativa con escuela inclusiva, para ello os dejo este artículo el cual aborda la problemática. 

Red social:  

Nombre: Fundación por igual mas

Descripción:

Es una red social donde se ponen en común sus puntos de interés. Se crea el material por todos y para todos. Cuentan historial reales de personas y también ponen en contacto a personas para ayudarles.

Web:

Nombre: Once

Descripción:

Es una pg web de una asociación (Once) en la que se ayuda a muchas personas ya que esta asociación ayuda no solo a personas ciegas, sino que también a otros colectivos menos desfavorecidos.

Valoración:

Es una pg web de una entidad grande donde a través de ella se ponen en contacto muchísimas personas con dudas sobre cómo actuar o que hacer ante una ceguera por lo general.

Red social:

Nombre:Asociación para la Inclusión Social y Educativa

Descripción:

Es una página de una red social donde se ponen en contacto voluntarios para ayudar a personas necesitadas, ya sean por falta de recursos o por necesidad de algún apoyo.

Valoración:

Este tipo de páginas las veo muy necesarias ya que facilitan a todo el mundo la comunicación. Con esto lo que se consigue es llegar a muchas personas y cubrir las necesidades de las personas que necesitan apoyo.

Espacios virtuales que hablen sobre la inclusión.

En esta sección encontraremos diferentes espacios virtuales que hablan sobre la inclusión.

• Revista digital:

Título: La inclusión educativa, reflexiones y propuestas entre las teorías, las demandas y los slogans.

Autor: Mariano Narodowski.

• Revista digital:

Título: Paradojas y dilemas en el proceso de inclusión educativa en España

Autor (es): EcheitaSarrionandia, Gerardo; Simón Rueda, Cecilia; Verdugo, Miguel Ángel; Sandoval Mena, Marta; López, Mauricio; Calvo, Isabel; González-Gil, Francisca

• Revista Digital:

Título:Indexfor Inclusión Una guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva.

Autores: Ester Miquel Bertrán, Gerardo EcheitaSarrionandia, Marta Sandoval Mena, M. L. López, D. Durán, ClimentGinéGiné

Tecnología y educación en el aula: Hugo, un amigo con Asperger

Como dije en la presentación este blog también trabajara una forma distinta y gestionando contenidos de calidad para el alumnado con necesidades especiales. Explicar conceptos, trabajar algunas aplicaciones y herramientas y entender mejor la facilidad que expone trabajar con tecnología y en aulas TIC es un paso muy importante, pero llevar a otro nivel el concepto audiovisual donde padres, profesores y alumnado puedan actuar con la tecnología de forma sencilla y con un contenido digital accesible, comunicativo y explicativo.

~ Hugo, un amigo con Asperger:

Hugo, un amigo con Asperger es un hermoso vídeo de animación que sirve, entre otras posibilidades, para explicar a los compañeros de clase de un niño con Síndrome de Asperger porqué hace o dice determinadas cosas en algunas ocasiones y enseñarles de qué forma pueden ayudarle.

¿Ayuda la tecnología a entender ciertas dificultas en la educación especial?

Recomiendo leer también los comentarios del video en Youtube para conocer también casos de personas con Asperger que han querido compartir sus vivencias.

Las Redes Sociales. Pros y contras para una persona con NEE

Las redes sociales tienen sus pros u sus contras como todo en esta vida.

Como pros podemos encontrar la facilidad que tiene de estar “rodeados” de gente que le pasa lo mismo que a nosotros, que nos cuentan lo que le ocurre, como lo solucionan ellos y en algunos casos hasta te buscan una solución. Aunque a priori lo de contar las cosas y exponer nuestras necesidades sea para mi algo positivo por mi experiencia, sé que no todo el mundo comparte eso y que el saber de más le resulta un problema.

Las redes sociales a lo mejor no están hechas para personas con discapacidades, ya que este si son ciegas no pueden leer lo que pone, es cierto que hay programas externos que pueden ayudar al individuo a usarlas, pero ya es algo externo. Siempre tienes que poder escribir, algo que muchos no pueden hacer ni con teclados adaptados. Y tampoco estarían adaptadas para personas con TDAH ya que estas necesitan pautas claras y sencillas a la hora de realizar una tarea y como todos sabemos al meterse en Facebook si a nosotros nos cuesta a ellos les cuesta un poco más.

Pero digamos que, para trabajar en equipo, es decir el afectado con alguna discapacidad y otra persona pueden ser muy positivas. Por lo expuesto anteriormente ya que estas son una fuente de conocimiento donde puedes aprender de todos y recibir ayuda en cualquier momento.

Conceptos básicos

Antes de entrar en materia es importante conocer algunos conceptos básicos que van a tratarse durante todo este trabajo. Aquí os dejo con los más importantes con un enlace en cada título para ampliar información:

NEE

Necesidades que presenta un alumno, al acceder al currículo que le corresponde por edad, que exigen la puesta en marcha de un conjunto de medidas pedagógicas para compensarlas.

Dichas necesidades son superiores al resto de los alumnos, por diversas causas, discapacidades, trastornos graves de conducta, altas capacidades intelectuales o por integración tardía en el sistema educativo.

Las medidas pueden ser permanentes o temporales, adaptaciones de acceso al currículo o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas del currículo.

TDAH

El TDAH es una trastorno neurobiológico que aqueja tanto a adultos como a niños. Es descrito como un patrón persistente o continuo de inatención y-o hiperactividad e impulsividad que impide las actividades diarias o el desarrollo típico. Los individuos con TDAH también pueden experimentar dificultades para mantener la atención, la función ejecutiva (o la habilidad del cerebro para comenzar una actividad, organizarse y llevar a cabo tareas) y la memoria de trabajo.

TICsConjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes. Giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas.

TEA

El autismo es una condición que afecta el modo que una persona ve el mundo, procesa la información y actúa recíprocamente con otras personas. A las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA en adelante) les resulta difícil desarrollar relaciones sociales, comunicarse y pensar en abstracto. Aunque un grupo de personas con TEA tiene dificultades de aprendizaje, otros tienen capacidades intelectuales iguales o superiores a la media. 

SAACs

Son instrumentos de intervención logopédica/educativa destinados a personas con alteraciones diversas de la comunicación y/o el lenguaje, y cuyo objetivo es la enseñanza mediante procedimientos específicos de instrucción, de un conjunto estructurado de códigos no vocales que permiten funciones de representación y sirven para llevar a cabo actos de comunicación (funcional, espontánea y generalizable) por sí solos o en conjunción con otros códigos, vocales o no vocales.

Recursos TIC (De 0 a 6 años)

Intro 'Recursos TIC':
Como dije en la presentación este blog trabajará en cuestiones de comunicación con todos los que quieran sentirse parte de él y aunque en un principio la educación infantil es donde más centrado esta el blog, es de gran importancia tener un conocimiento global sobre la más que preciada ayuda que nos oferta internet y la tecnología a través de sus recursos TIC para todas las edades.
En cada encabezado (Título) se enlaza a distintas herramientas, programas o plataformas.

Esta sección de Recursos TIC está centrada en niños de 0 a 6 años (Educación Infantil) y junto a cada enlace hay una introducción y una imagen de referencia para la búsqueda de mas información.

~ El Caracol Serafín:Junto a este personaje descubriremos diversos juegos y cuentos; todos ellos acompañados de audio, imágenes y soporte textual. Las actividades ayudan a aprender los números con fáciles órdenes de teclado, junto a diferentes objetos y mascotas.

~ Whiz Kid Games:
Una aplicación en lengua inglesa que contiene dieciséis juegos terapéuticos enfocados a acciones de carácter cotidiano, como vestirse, bañarse, ir a la escuela…mediante los cuales los niños pondrán en práctica sus facultades cognitivas.

~ El Pequeabecedario:
Se trata de un software educativo destinado a los niños más pequeños, entre 3 y 6 años que servirá como refuerzo para la adquisición de un primer vocabulario. Cada palabra cuenta con el apoyo visual de animaciones y traducción a lengua de signos y lectura labial.

~ El árbol mágico de las palabras:Juego multimedia descargable especialmente elaborado para niñas y niños con deficiencia visual, agrupando las 21 actividades en dos niveles de dificultad. Permite trabajar con el teclado del ordenador y con el ratón, y utiliza información auditiva y refuerzos verbales de forma constante que posibilitan y motivan al niño la comprensión del programa.